一、家庭作业（三）

晚上，孩子直到我回家才开始写作业。我拎了一本书坐在旁边看。

他先做的练习，我得不时的给他念题。

念着念着，想着他还有书写和背诵的作业没完成，今天又不能按时睡觉了，而我整个晚上都要耗在这里。我的火气越来越大，心想：你妈要是今天不回来，那你就不写字了吗？

在最后要气炸肺的瞬间，我说：“我现在很生气没办法给你念题了，你自己先写拼音作业。”说完，我起身冲到我的卧室，关上门，一拳打在枕头上。然后盘腿打坐，闭眼调息，练了好几轮瑜伽腹式呼吸。过了十几分钟，理清了头绪，我打开门出去。

孩子看见我出来了，高兴地站起来说：“妈妈，4个拼音全写完了。”

“这么快呀，我看看，哟，写得还很干净工整呢。”

“妈妈，如果你不吵，我会做得更好。”

“我也不喜欢自己发火，大呼小叫的，真是没风度。”我说， “宗翰，这两天一回来就陪你写作业，我没有时间看书，一不学习我就又控制不住老发脾气吵你。”

“是啊，妈妈。”

“这两天作业完成得这么晚，你觉得是怎么回事呢？”

“我也不知道，我一直在努力写啊。”

“嗯，会不会是因为我在旁边打扰你了？”

“没有打扰。”

“我觉得我被打扰了，你总找我说话，一个多小时我一页都没看完。”我笑说。孩子听了不好意思地笑笑。

我说：“为什么要等着妈妈回来才开始写作业呢？”

“我不知道作业啊。”

“那怎么办呢？”

“你告诉我作业。”

“好，我可以打电话告诉你，你也可以打电话问我，或者能自己记作业就自己记。”

 “好的。”

“写得时间长了，你手很疼吧？看你老揉手指头。”

“是啊，我这个手指头很疼。”孩子伸出右手的食指给我看。

“写一会儿，中间看下书或者完成一下背的作业，你看怎么样？”

“这样不错。”

“那是写15分钟还是20分钟呢？”

“20分钟，妈妈。”

“好的，你自己看着闹钟，写够20分钟就换着干别的事。”

“可是妈妈，我不会看闹钟的时间。”

我拿过来闹钟：“这一个格子是5分钟，四个格子是20分钟。”

“哦，知道了。”

二、妈妈夸错了

这天孩子玩机器人快半个小时了，还没有把编程弄好。

请教了老师，却因为我英语太差，看不懂模块还是不能对孩子进行指导。孩子冥思苦想试着又改了几次程序，机器人由原来的单向能动，变成了完全不能动。

孩子说：“妈妈，我一定要把它研究出来。”

“宗翰真有耐性有毅力，坚持这么久还不放弃。”

孩子听了，说：“对的，妈妈，今天我不把它研究出来我就不叫‘蒋-宗-翰’。”

看着他那誓不罢休的样子，我差点儿从椅子上摔下去：简直要被自己弄疯了，这个点儿了夸什么孩子有毅力？自己的本意可是想提醒孩子得写作业了，这不是把孩子往相反的道儿上领吗？！

我赶紧切换了大脑运营模式，改口说：“宗翰，问题是现在该写作业了，你看都8点10分了。机器人今天就到这里了，带着问题去上课，老师再讲你听起来会更认真呢。”

孩子听了终于停下机器人去写作业。

夸奖还真不能乱来。

    三、书法

孩子上幼儿园的时候我曾找过书法老师，被老师以孩子太小，三年级才适合开始练字为由拒绝了。

但我还不作罢，极力撺掇孩子学书法。给孩子报美术的时候，我还想说服孩子改报书法：“你看，写一手好字，多好，多实用。”

孩子坚决不同意才作罢。

后来才发现，我让孩子学书法目的性功利性太强，自己觉得学了书法永不会浪费，却没有考虑孩子喜不喜欢。我越是努力想让孩子学什么，他反而越是排斥什么。

想通了，我也就放下了，再也不和孩子提书法了。

一年级有书法课，孩子上过几节后，这几天总和我讨论书法。

这天晚上孩子又说：“妈妈，我们书法老师的字太牛了。”

“哦。”

“我给你看看我的《一手好字行天下》里面的‘一’，那样写真的太漂亮了。”孩子拿过来书，摊开让我看：“老师就是这样教我们写的，你看妈妈，我写得还不错吧？”

“嗯嗯，还真是跟我们直接一横拉过去不一样呢。”

“是呀，妈妈，前面要这样一下。”孩子指着笔锋和我说。

“真是呀，这样字漂亮多了。”

“妈妈，你看着我的书天天练，你的字也会写好呢。”

我顺势写了两个字。

“妈妈，你写得太快了。老师教我们一定要慢慢写，写快了笔画一错，就写不出好字了。”

“是吗？我来试试。”我试着慢慢写。

“妈妈，你看，这样写出来好看多了吧？”

“还真是的。”

“妈妈，周六周日，我教你和奶奶写字吧？”

“真的吗？那我先谢谢宗翰老师了。”

孩子得意地笑了。

一切顺其自然，说不定真的柳暗花明。

四、买玩具

晚上回家，路过超市，看到门口货架上摆放的小型拼装，就顺道给孩子买了一个。

孩子拿到玩具的那一刻特别惊喜，连声问道：“妈妈，为什么要给我买玩具？今天是什么日子？过什么节吗？也不是我的生日呀。”

我摇摇头。

“那是怎么了呀？妈妈。”

“没怎么，因为爱。”我微笑答道。

“唉呀，没见过你这么好的妈妈，嘿嘿嘿……哈哈哈……我真是太开心了。”孩子手舞足蹈。

“也没见过你这么好的儿子。”我回道。

孩子异常兴奋地玩着拼装，看着看着，我的思绪又飘到了远方。

上次主动给孩子买礼物是什么时候呢？远的真的想不起来了，难道是孩子还不会走路不会喊着要玩具的时候吗？

孩子还是婴儿的时候，总是会精心为他挑各种玩具，恨不得把家里打造成玩具店，只为搏他开心一笑。

孩子慢慢长大了，会走了，会要了，可是却不会再主动给他买玩具了。买什么都要讲条件。

说什么孩子要有克制力，不能想要什么就给什么。买个玩具要找一大堆理由，逢年过节了，听话了，守多少天规矩了，多少天按时完成作业了。

有段时间孩子迷上了夜光棒，1块钱3根的那种，那也得找好理由才给买。有段时间孩子迷上了手一搓能飞几丈高的一个小玩具，3块钱1个，那也得答应听妈妈话才能买……

孩子上一年级后，我取消了因为学业完成得好买玩具的规定。美其名曰：不能因为有奖励才学习。

买玩具的机会就更少了。

孩子越来越懂事了，放学后再也不会跟着奶奶要这要那，不会像以前一定要闹着买个三块两块的小玩具再回家。

那天孩子想吃外面卖的炸麻页，奶奶说：“油不好，回头我给你炸。”孩子真的就跟着奶奶回家了。

到家奶奶不由分说就挽起袖子和面真的就炸了麻页。我说：“小孩子家，不能这么惯着。”

奶奶笑说：“没有理由不给炸。”暖暖的全是爱呀。

而我这几年是不是把无条件的爱给弄丢了呢？

国庆节奶奶在老家收拾屋子，弄出来一大盆孩子小时候的玩具。还找出一大套未拆包装的托马思火车拼装。奶奶笑说：“看看，搁了五六年，那时候还不会玩就买了这个。”

而这时候孩子要了很久的大套拼装，我却一直都没有找到合适的理由买。

孩子说：“妈妈，你再打印那个表，弄个7条或者9条规矩，不要太多，不然压力太大做不到。做到1条得1分，100分了能不能给我买个玩具？”

“什么玩具？”

“能套在手上玩的玩具，很好玩。”

“我不打印。以后，你想要什么玩具告诉我，总有一天我会送给你的。”

孩子，有一种买玩具不需要谈条件也不需要讲理由，就是因为一个字——“爱”。