“小语探e教 精彩校校行”
杨小“美食美课”
美的邂逅
竞赛课活动安排
时间
2018年3月30日
地点
杨岔路小学录播教室
主题
信息技术与语文学科融合优质课竞赛
主办
伍家岗区教育教学研究所
杨小参赛教师
江 怡
江怡老师去年毕业，加入杨岔路小学语文组，在这个阳光的集体中成长。
邂
逅
初入教坛，江老师就邂逅了幽默大气的王艳老师、美丽睿智的丁艳梅老师、明眸善睐的周棣华老师、桃腮带笑的董蓉老师和善解人意的李兰老师……在这些优秀的教师的帮助下，让成长的每一步都走的平稳而踏实。
一、赛前准备——美的建构
理论学习
信息技术的优势与教育教学新理念
专家引领
“互联网+”环境下识字教学
宜昌市语文学科带头人
杨岔路小学 李华
李华：我们不仅要认真钻研教材，分析挖掘教材中的文化内涵，以恰当的方式传递给学生，还要引导学生走进社会、走进生活，充分感受中华民族的优秀文化，培养学生的文化素养。
宜昌市名师
杨岔路小学 王艳
王艳：这个单元表面上看识字单元，但细看每篇都是从不同侧面讲述着中国文化，中国的饮食文化一样博大精深，同样需要我们去传承。那么如何传承？首先要把握好度，不要偏离了语文要素的学习本身；其次不要靠老师一张嘴巴，几张图片去枯燥地讲，信息技术这时候可以好好利用起来。
群策群力
叩开智慧课堂大门
教师是课堂教学的组织者、指导者
学生是信息加工的主体、知识意义的主动建构者
教学内容以教材为主、并有丰富的教学资源相配合
信息技术既是辅助教的工具，又是促进学生自主学习的认知工具
信息技术与学科融合
PAD智慧课堂
学习小组互动评价
自主学习资源包
经过教研组齐心协力，多次教研后，终使这篇连文都没有的识字课，成为了有如美食般“有声，有色，有味”别开生面的识字课。
二、竞赛课堂——美的呈现
Part1 美食美“声”
学习资源包
30
3-2018
以教材为蓝本，在海量的信息中合理筛选，精心重构，制作了五个学习资源包，让无声的美食开口说话。
voice
班级优化大师
利用班级优化大师软件中的评价机制，击鼓抢答功能，对课堂上学生的表现进行实时评价和拓展游戏，不管是小组评价还是游戏中击鼓抢答所发出的声音，无疑是一剂强心针，大大激发了学生主动学习的热情，让课堂食之有“声”。
电子课本，美食达人
借助电子课本去了解美食。
优胜小组被评为“美食达人”。
Part2 美食美“画”
cate
将每一种菜肴均配上色彩鲜明的图画，图文并茂，让学生在识菜名的同时又能了解制作方法。
突 破
制作微课，在有趣的画面中感受火与美食的联系，由此得出：偏旁“火”和“灬”大多与烹饪美食的汉字有关。
Part3 美食美“味”
在学习了关于烹饪方法的汉字之后，借助希沃软件中放大镜的功能捕捉对应的汉字，在复现中帮助学生更快地理解字义，同时唤起学生的味觉记忆和生活经验，让课堂食之有“味”。
Part4 学美食，悦文化
中国的饮食文化是中国灿烂文化的结晶，本课力求在识字教学中渗透多元美食文化链接字源网上汉字的演变，来帮助学生理解字义。
三、课后延伸——美的延续
大家快来品尝吧！
花落有声，美结慧果
这次课堂中凝聚的不仅是个人的努力，更是集体的智慧。执教老师受益最多，在课堂的磨砺中，引发探讨，产生思索，获得成长！比赛虽然落下帷幕，但信息技术与学科知识的渗透与融合只是一种手段、一种工具，它是一个复杂的长期实践过程。作为青年教师，不仅要合理有效地将这种手段和工具运用到平时的教育教学中去，还要创设一个分享经验、收获成长的教研团队，让更多的教师实现“技术为我所用，课堂因我而精彩”的愿望!